ERWERB UNTERSCHIEDLICHER KOMPETENZEN

Das Vermitteln und der Erwerb der Kulturtechniken ist eine zentrale Aufgabe der Grundschule. Leseförderung muss somit ein wichtiger Bestandteil des Unterrichts sein. An der Volksschule Gleinstätten wird versucht mit täglichen Leseaufgaben und der konsequenten Kontrolle die Leseleistung der Schüler:innen zu verbessern. Mit lustbetonten Arbeitsmaterialien (Antolin, Lesefit, Leserallye, Lernprogramme am PC, Lesemappen, Bücher, …) sowie durch klassenübergreifendes Partnerlesen mit Lesebuddys soll die Lesemotivation und Lesefreude der Schüler:innen gesteigert werden. Die Errichtung einer neuen Schulbibliothek lädt zum Schmökern in den Büchern ein. Das Verfassen von Lesetagebüchern, das Gestalten von Leseportfoliomappen in der GS II, Autorenlesungen sowie die jährliche Buchausstellung sollen den Kindern das Lesen schmackhaft machen. Fixer Bestandteil der Leseerziehung ist auch das „Salzburger Lese-Screening“, das von der 2. bis 4. Schulstufe durchgeführt wird. 

 Seit einigen Jahren nimmt unsere Schule an der verpflichtenden „Informellen Kompetenzmessung Plus“ (IKM+) teil. Dies soll einerseits eine Standortbestimmung des Unterrichts sein, andererseits den Ehrgeiz und die Motivation der Schüler:innen heben. Außerdem sollen unsere Schülerinnen und Schüler so auf die Bildungsstandardtestungen vorbereitet werden. 

Ein weiterer Schwerpunkt unserer unterrichtlichen Arbeit liegt im sozialen Lernen. Die Anforderungen an einen zeitgemäßen Unterricht haben sich stark geändert. Nicht allein das Vermitteln von Wissen, sondern vor allem der Erwerb von Kompetenzen und immer mehr auch die Persönlichkeitsbildung aller Schüler:innen sind zentraler Gegenstand der pädagogischen Arbeit. So legen wir ein besonderes Augenmerk auf die Entwicklung des Selbstwertes, der Kommunikationsfähigkeit und Konfliktfähigkeit, aber auch der Höflichkeit und der Eigenverantwortung. Das Grundkonzept des Erziehungsansatzes der „Neuen Autorität“ von Haim Omer fließt in das schulische Leben ein. 

Durch gezielte und ständige Fortbildung in den Bereichen, die für unsere Schule bedeutsam sind, wird die Qualifikation und Fachkompetenz der Lehrer:innen laufend intensiviert und tragen so zur Qualitätssicherung und Qualitätssteigerung an der Schule bei.